Γεννήθηκα με Καισαρική: Κατανοώντας το Ψυχοσωματικό Αποτύπωμα

«Γεννήθηκα με Καισαρική: Κατανοώντας το Ψυχοσωματικό Αποτύπωμα»

Εισαγωγικό, Ενημερωτικό εκπαιδευτικό Πρόγραμμα
Ημερομηνία: 29 Αυγούστου (o σύνδεσμος zoom θα σταλεί σε όσους έχουν εγγραφεί μέχρι 29 Αυγούστου)

Το εκπαιδευτικό αυτό πρόγραμμα έχει ως σκοπό να προσφέρει στους συμμετέχοντες ένα πολυεπίπεδο πλαίσιο κατανόησης της εμπειρίας της γέννησης με καισαρική τομή, μέσα από τη ματιά της προγεννητικής επιστήμης, της ψυχοσωματικής ενσώματης εμπειρίας, και της ανθρώπινης ενδελέχειας. Εξετάζει πώς η καισαρική τομή – είτε προγραμματισμένη είτε έκτακτη – μπορεί να αφήσει βαθύ ψυχοσωματικό αποτύπωμα στο άτομο. 

Στην Ελλάδα, περισσότερο από το 50% των παιδιών γεννιούνται με καισαρική τομή – ποσοστό που ξεπερνά κατά πολύ τις ιατρικά ενδεδειγμένες περιπτώσεις και έχει επανειλημμένα προκαλέσει διεθνή ανησυχία και κριτική. Η αυξανόμενη ιατρικοποίηση της γέννησης – με έμφαση στη χειρουργική είσοδο στη ζωή – δεν είναι μια ουδέτερη εμπειρία. Φέρει μαζί της μια σειρά από συνέπειες που επηρεάζουν τη σωματική, ψυχοσυναισθηματική και συμπεριφορική ανάπτυξη του ανθρώπου.

Το πρόγραμμα αυτό δημιουργήθηκε για να καλύψει την ανάγκη ενημέρωσης και εκπαίδευσης γύρω από την ιδιαιτερότητα αυτής της μορφής εισόδου στον κόσμο μας. Παιδιά και ενήλικες που γεννήθηκαν με καισαρική ενδέχεται να εκδηλώσουν συγκεκριμένα μοτίβα αποστασιοποίησης, δυσκολίας σύνδεσης ή και εσωτερικευμένης επιθετικότητας, ως απόηχο της εμπειρίας μιας εισόδου στη ζωή που τους αφορούσε αλλά δεν συντελέστηκε με τη δική τους συμμετοχή.

Οι παιδαγωγοί και οι γονείς καλούνται να συνοδεύσουν παιδιά με τέτοια αποτυπώματα γνωρίζοντας, αναγνωρίζοντας και με επίγνωση και κατανόηση της προέλευσής τους. Το πρόγραμμα παρέχει το θεωρητικό και βιωματικό υπόβαθρο για να κατανοήσουμε:

• Τι σημαίνει να έχει γεννηθεί κανείς με καισαρική

• Πώς επηρεάζεται η όλη ανάπτυξη του ανθρώπου.

• Ποιες είναι οι ενδείξεις, συμπεριφορές ή δυσκολίες που μπορεί να σχετίζονται με την περιγεννητική εμπειρία.

• Πώς μπορούμε, ως φροντιστές, να προσφέρουμε συνοδεία που υποστηρίζει και ισορροπεί.

Στόχοι:

• Να αναγνωρίσουν οι συμμετέχοντες τη συμβολική, ψυχοβιολογική και υπαρξιακή σημασία της γέννησης με καισαρική, όχι μόνο ως γεγονός αλλά ως διαδικασία που συμμετέχει στη συγκρότηση του ανθρώπινου βιώματος.

• Να κατανοήσουν τι καθιστά την καισαρική εμπειρία ιδιόμορφη σε σχέση με τη φυσική μετάβαση από τη μήτρα στον κόσμο.

• Να εξοικειωθούν με τους πιθανούς ψυχοσωματικούς και συμπεριφορικούς απόηχους της εμπειρίας αυτής σε παιδιά και ενήλικες, χωρίς βιαστικά συμπεράσματα.

• Να διερευνήσουν τρόπους με τους οποίους η ίδια η σοφία του παιδιού επιλέγει ή δημιουργεί τις συνθήκες της γέννησής του, εντός ενός ευρύτερου δυναμικού πεδίου ενδελέχειας.

• Να μπορούν να συν-δημιουργούν περιβάλλοντα υποστήριξης και ουσιαστικής σχέσης, όπου το παιδί μπορεί να ενσωματώσει με ασφάλεια και νόημα την εμπειρία του, με τη συνοδεία ενηλίκων που λειτουργούν με ενσυναίσθηση και σεβασμό.

• Να ενδυναμώσουν οι ίδιοι την ικανότητά τους να ακούνε το άρρητο μήνυμα πίσω από κάθε ιστορία γέννησης, και να ανταποκρίνονται με σοφία, ταπεινότητα και διάθεση συνεργασίας.

Ιδανικό  για

• Ιδιοκτήτες και υπεύθυνους χώρων προσχολικής φροντίδας και εκπαίδευσης (βρεφονηπιακοί σταθμοί, παιδικοί σταθμοί, νηπιαγωγεία κ.λπ.), που επιθυμούν να ενισχύσουν το ανθρώπινο δυναμικό και το παιδαγωγικό τους περιβάλλον με ευαισθησία απέναντι στην ιστορία γέννησης κάθε παιδιού.
• Διευθυντές σπουδών, παιδαγωγικούς συμβούλους και σχεδιαστές  παιδαγωγικών προγραμμάτων, οι οποίοι επηρεάζουν τις βάσεις του παιδαγωγικού σχεδιασμού και αναγνωρίζουν τη σημασία του πρώιμου βιογραφικού αποτυπώματος στη μάθηση, στην εμπιστοσύνη και στη σχέση.
• Όσους εργάζονται σε δομές φροντίδας (βρεφοκομεία, ορφανοτροφεία, κέντρα πρώτης φιλοξενίας κ.λπ.), όπου παιδιά με ιστορία καισαρικής μπορεί να έχουν στερηθεί την απαραίτητη μεταβατική υποστήριξη.
• Επαγγελματίες αναπτυξιακής υποστήριξης ή πρώιμης παρέμβασης, που συνοδεύουν παιδιά με προκλήσεις στη ρύθμιση, την εμπιστοσύνη ή την αίσθηση συνέχειας.
• Θεραπευτές σωματικών τεχνικών (όπως craniosacral, σωματοθεραπευτές, baby bodyworkers, φυσιοθεραπευτές κ.ά.), που εργάζονται με το σώμα του παιδιού ή του ενήλικα και αναγνωρίζουν την επίδραση της γέννησης στο σύστημα.
• Επαγγελματίες καλλιτεχνικών ή δημιουργικών θεραπευτικών μέσων (μουσικοθεραπεία, δραματοθεραπεία, κ.ά.), που επιθυμούν να αναγνωρίσουν τις αφανείς ιστορίες πίσω από τις εκφραστικές ανάγκες.
• Δάσκαλους γιόγκα, pilates, βρεφικού μασάζ και άλλων ολιστικών προσεγγίσεων, που θέλουν να συνοδεύουν την εμπειρία του σώματος με μεγαλύτερη ακρίβεια και ευαισθησία.
• Μαιευτήρες, μαίες και επαγγελματίες περιγεννητικής φροντίδας, που επιθυμούν να εμπλουτίσουν την πρακτική τους με μια βαθύτερη κατανόηση της εμπειρίας του παιδιού και της οικογένειας κατά την καισαρική γέννα.
• Παιδίατρους, νεογνολόγους και φροντιστές υγείας σε μαιευτικά και παιδιατρικά τμήματα, που αλληλεπιδρούν με παιδιά γεννημένα με καισαρική, και αναγνωρίζουν τη σημασία της πρώιμης σχέσης και ρύθμισης.
• Ψυχολόγους, ψυχοθεραπευτές και σύμβουλους που εργάζονται με παιδιά, εφήβους ή ενήλικες με ιστορικό καισαρικής, και θέλουν να αποκτήσουν ένα εργαλείο κατανόησης των συμπτωμάτων μέσα από την προγεννητική διαδρομή.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Όταν οι παιδαγωγοί και οι επαγγελματίες φροντίδας αποκτήσουν αυτή τη γνώση, δεν αλλάζει απλώς η επαγγελματική τους πρακτική — αλλά μετατοπίζεται ριζικά η στάση τους απέναντι στη ζωή, στη σχέση και στο παιδί. Η κατανόηση του ψυχοσωματικού αποτυπώματος της γέννησης μετατρέπει τη φροντίδα από μια διαδικασία ελέγχου και συμμόρφωσης, σε μια πράξη εμπιστοσύνης, σύνδεσης και συνοδοιπορίας. Στο παιδαγωγικό περιβάλλον, αυτό μεταφράζεται σε λιγότερη ένταση, μεγαλύτερη ροή, βαθύτερη ανταπόκριση στις ανάγκες κάθε παιδιού, αλλά και σε δημιουργία σχέσεων που στηρίζουν την αυτορρύθμιση, τη συναισθηματική ασφάλεια και την ανάδυση της προσωπικής ταυτότητας. Το παιδί που βιώνει αποδοχή και σεβασμό στον ρυθμό του, μαθαίνει να εμπιστεύεται τον εαυτό του και να σχετίζεται χωρίς να χρειάζεται να αμύνεται ή να επιβάλλεται. Η οικογένεια υποστηρίζεται με ήπιο και ανθρώπινο τρόπο, και οι σχέσεις ξεδιπλώνονται σε πεδία συνεργασίας και όχι συγκρούσεων.

Σε ατομικό επίπεδο, ο επαγγελματίας νιώθει περισσότερη ελευθερία, νόημα και εσωτερική ειρήνη, καθώς εγκαταλείπει τον ρόλο του “διορθωτή” και γίνεται μάρτυρας της σοφίας που ήδη φέρει το παιδί. Επαγγελματικά, εργάζεται με λιγότερη εξουθένωση και περισσότερη δημιουργικότητα. Ιδιαίτερα όσοι έχουν θέση ευθύνης, όπως ιδιοκτήτες δομών, διευθυντές σπουδών και σχεδιαστές παιδαγωγικών προγραμμάτων, αποκτούν τα μέσα και την έμπνευση να επανασχεδιάσουν τις δομές τους από μια νέα οπτική: να γίνουν καινοτόμοι παιδαγωγοί–θεραπευτές, δημιουργώντας ζωντανά περιβάλλοντα που προάγουν την εμπιστοσύνη, τη φροντίδα και την κοινωνική συνείδηση. Έτσι, το έργο τους ξεχωρίζει όχι μόνο για την ποιότητά του αλλά και για την προσφορά του στην κοινωνική ευμάρεια και τη βαθύτερη ειρήνη.